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在我的课,我鼓励学生说出自己的意见和办法在他们独特的方式学习英语,因为我相信学习是个性化的的过程。上周,当我给了他们本学期的第一类,我说,“在我的课,每个人都应该成为一个关键的思想家,我想成为一个好老师,在真正意义上的”。我不是传统的教师。我尝试在我的班级的英语教学改革。希望我可以做一些事来改变目前的英语教学情况。

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在我班,我鼓励学生表达自己的意见,其独特的方式,探讨学习英语,因为我相信研究是一个个性化的过程。当我给他们这学期的第一类上周我说,"每个人都应该成为一个关键的思想家在我班,和我想要一个真正意义上的好老师"。我不是传统的老师。我试着在我班的英语教学改革。希望可以做点什么来改变现状的英语教学。

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在我班,我鼓励学生表达自己的意见,其独特的方式,探讨学习英语,因为我相信研究是一个个性化的过程。当我给他们这学期的第一类上周我说,"每个人都应该成为一个关键的思想家在我班,和我想要一个真正意义上的好老师"。我不是传统的老师。我试着在我班的英语教学改革。希望可以做点什么来改变现状的英语教学。

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在我的班级,我鼓励学生,表达他们的意见和办法以英语学习,其独特办法,因为我相信研究是一项个人化进程。 上星期当我给他们一流的这一学期,我说:「每个人都应该成为一个关键思想家在我班级,和我要做一个好教师在其实际意义上"。 我不是传统的教师。 我尝试向改革的英语教学的班我。 希望我可以做一些工作,改变目前的局势的英语教学。

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在我的类,我鼓励学生讲他们的看法,并且接近英国研究用他们独特的方式,因为我相信研究是一个个人化的过程。 上星期,当我给了他们这个学期头等,我说, “大家在我的类应该成为一个重要思想家,并且我在它真正的感觉想要是一位好老师”。 我不是传统老师。 我在我的类设法改革英国教学。 希望I可能做某事改变英国教学的当前的形式。
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